近段时间，不少地方官宣“十四五”将发力高校建设。

高教“洼地”山西发布《关于推动高等教育“工程”提质增效的实施意见》，提出今后5年，要重点推动山西大学、太原理工大学、中北大学3所高校率先发展，综合实力进入全国百强。

高校数量排名全国倒数的海南也表示，将加快推进几个重点教育园区优质教育资源引进，累计引进国内外知名高校40所以上。

省内高校云集的江苏，也出台《江苏高水平大学建设方案（01-05年）》，定下未来5年的具体目标：进入全国前列高水平大学达0所，其中省属高校达到11所。

全国“两会”期间，来自各地的代表、委员也纷纷就地方高教发展建言献策。

“请教育部支持福建加快建设‘世界一流大学’和‘世界一流学科’建设高校”；“建议进一步扩大‘双一流’高校的建设规模，向新兴区域中心城市统筹布局”；“支持山西再增加1-所高水平大学进入‘双一流’建设高校序列中”……

据不完全统计，包括甘肃、福建、浙江、宁夏、山西、贵州、海南、河南等在内，至少有来自8个省份的代表或委员就此发声。

00年是首轮“双一流”建设收官之年，这项备受瞩目的计划也将迎来动态调整。不久前，教育部党组书记、部长陈宝生公开表示，01年将启动新一轮“双一流”建设。

激烈竞争下，谁有望把握机遇乘势而上？高校竞逐，对未来的区域经济格局又将产生怎样的影响？

不止“东强西弱”

在很多人印象中，我国高校资源不均衡，更多体现在东西差距上。但有意思的是，这一次“急”的，并非都是甘肃、贵州、山西、河南等中西部地区，也有江苏、浙江、福建等东部发达省份。

根据教育部数据，截至00年6月30日，全国共有普通高等学校所（不含港澳台地区，下同）。分省份来看，高教资源分布与划分人口分布的“胡焕庸线”暗合，西部地区整体排名靠后。

其中，有8个省份各拥有10所以上高校，处于“第一梯队”。从高到低分别为江苏、广东、山东、河南、四川、湖北、湖南及河北，均位于“胡焕庸线”以东。

高校数量在60所及以下的，同样也是8个省份。除天津和海南外，其他清一色分布在“胡焕庸线”以西，包括新疆、内蒙古、甘肃、宁夏、青海和西藏。

进一步结合经济总量，许多发达省份也存在高教资源“相对匮乏”的尴尬。按照00年各省份GDP从高到低排列，经济体量靠前、高校数量却明显偏少的，浙江和福建首当其冲。

为此，全国“两会”期间，不乏代表、委员为当地发声。

例如，全国政协委员、宁波大学物理科学与技术学院特聘院长崔田指出，一批新兴的区域中心城市，包括深圳、宁波等，高等教育资源总量少、层次不高，全国高校布局不够合理。他建议，进一步扩大“双一流”高校建设规模，向新兴区域中心城市统筹布局。

全国人大代表、中国工程院院士、福州大学校长付贤智则表示，福建仍存在高等教育整体水平不高、高等教育布局结构不优、高层次人才培养规模不足等问题。他建议“支持福建加快建设‘世界一流大学’和‘世界一流学科’建设高校、举办1-所新型研究型大学，补足高等教育布局结构短板”。

全国政协委员、盼盼食品集团总裁蔡金钗干脆直接摆出一组数据：福建本科院校数排在全国第17位、东部9省市第8位；国家级“双一流”高校仅所，排在全国第16位、东部9省市第8位……由此他认为，福建高等教育仍然比较薄弱，提出支持福建“双一流”高校建设等建议。

弱省“补课”

高校与地方共生共荣，早已是共识。校地合作涉及科研成果转化落地，推动产业发展；一批又一批高校毕业生，关乎人才留存；越来越多的城市开始